Wie hängen der Umgang der Lehrkraft mit Unterrichtsstörungen und die Regeleinhaltung der Schülerinnen und Schüler zusammen und welche Rolle spielt die Beziehungsqualität?

Wollen Lehrkräfte Feedback einsetzen und was motiviert sie dazu?

Unterscheiden sich Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf den Einsatz (in-)effizienter Lerntechniken?

Wie nehmen Lehrkräfte und Eltern ihre Zusammenarbeit wahr und welche Rolle spielt der sozioökonomische Status der Eltern?

Welche Störungen treten im Unterricht auf, wie hängen diese mit Eigenschaften der Lernenden zusammen und wie reagieren Lehrkräfte darauf?

Welche Effekte haben KI-generierte Erklärungen auf Lernleistungen, kognitive Belastung und affektiv-motivationale Merkmale von Schülerinnen und Schülern?

Wie wirkt sich die Methode Sketchnoting auf die Emotionen der Schülerinnen und Schüler aus, welche Informationen werden von ihnen ausgesucht und visualisiert?

Wie erfolgreich agieren Schulleitungen in ihren Tätigkeitsfeldern und welche Bedarfe an Unterstützung und Professionalisierung haben sie?

Wie lässt sich schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern fördern?